000			03531nam a22006857a 4500
003			AR-RoUNA
005			20230824081157.0
008			230817b |||||||| |||| 00| 0 spa d
040			_aAR-RoUNA _bspa
041			_aspa
044			_aag
100	1		_aDi Biase, Gerónimo _925669
245	1		_aEstratagia para habitar un humedal : _bespacio socioeducativo en el Charigüe / _cGerónimo Di Biase y Ignacio Marcelo Maradei; tutor Walter Taylor.
250			_a1a. ed.
260			_aRosario, Argentina , _cAgosto, 2023.
300			_a99 p. : _bfot. col. _bplantas _c21x30 cm
502			_aProyecto Final de Carrera -- Facultad de Arquitectura, Planeamiento y Diseño -- Universidad Nacional de Rosario
504			_ap. 99
505	0		_tABSTRACT
505	0		_tINTRODUCCION
505	0		_tMETODOLOGIA
505	0		_tPLAN DE TRABAJO
505	0		_tSITIO
505	0		_tHUMEDALES
505	0		_tHUMEDALES DEL PARANÁ
505	0		_tACTIVIDADES PRODUCTIVAS
505	0		_tEL CHARIGUE
505	0		_tESCOLARIDAD EN LAS ISLAS
505	0		_tDERECHO A LA EDUCACION
505	0		_tESCUELA Nº 26 ALEM
505	0		_tHISTORIA
505	0		_tCASOS DE ESTUDIO
505	0		_tKENZO TANGE. PROYECTO PARA LA BAHIA DE TOKIO
505	0		_tEDUAR BALCELLS. NUEVOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE PARA LA EDAD DE LA CREATIVIDAD
505	0		_tENRIC MIRALLES. PUENTE INDUSTRIAL CAMY NESTLE
505	0		_tPROYECTO
505	0		_tOBJETIVOS
505	0		_tESTRATEGIA
505	0		_tPROPUESTA
505	0		_tEL SISTEMA
505	0		_tIMPLEMENTACION
505	0		_tREFLEXION FINAL
520			_aEL presente trabajo propone una ampliación para una escuela ubicada en la Isla Chirigüe, provincia de Entre Ríos, y con algunas vinculación a la ciudad de Rosario. Emplazada en un territorio alejado de las principales urbes, sin otro medio de acceso más que el fluvial, excepto para la comunidad que habita en este humedal, que puede acceder a pie. Se trabaja sobre la hipotética situación en que el crecimiento demográfico en el Delta del Paraná genera la necesidad de construir equipamientos, abriendo disparadores para teorizar sobre los modos de habitar un humedal, específicamente en un espacio adonde consideramos que la relación entre el paisaje y la educación se conjugan intrínsecamente en un solo factor que de estar contenido en un establecimiento y en un entorno natural a la vez. Ambos elementos deben coexistir y relacionarse de manera armónica, siendo indispensable entender las lógicas que los atraviesan para desarrollar un conjunto donde no haya predominancia de elemento sobre otro, un sistema de jerarquías horizontales que luego puedan devenirse en otros proyectos arquitectónicos que se adapten al paisaje. Es así que el objeto de estudio deja de ser únicamente un programa educativo. Lo natural y lo antrópico se convierten eu un binomio que permite la convivencia entre los sujetos y el paisaje.
610	1		_aCátedra Arq. Marcelo Barrale _94766
650			_aProyectos de arquitectura _91990
650			_aEducación _9382
650			_aEscuelas _9208
650			_aEcología _92737
650			_aMedio ambiente _91458
650			_aPlanificación del paisaje _924644
651			_aIsla Charigüe (Entre Ríos, Argentina) _98710
653			_aHumedales
700			_aMaradei, Ignacio Daniel _925670
700			_aTaylor, Walter _96436 _etut
908			_aImp
930			_e0518
942			_2udc _cPF
945			_d2019-03-15
980			_gMaría Machado _65 _aMaría Machado _85
999			_c10976 _d10976