000			06888nam a2201321 4500
003			AR-RoUNA
040			_aAR-RoUNA _dAR-RoUNA _bspa
041			_aspa
044			_aag
110			_aArgentina. Ministerio de Educación de la Nación. _bSecretaría de Ambiente y Desarrollo Sustentable de la Nación. _927148
245			_aEducación ambiental _b: Ideas y propuestas para docentes. Nivel inical / _ccoordinación general Fernando Melillo; coordinación académica Guillermo Priotto; Luis Roggi y Armando Belmes.
260			_aArgentina : _bLuminasur Diseño, _c2015
300			_a235 p. _btablas _bfot. col. _c28x21 cm.
504			_aBibliografía para fundamentos. p. 222.
504			_a Bibliografía para sugerencias para el Nivel Inicial. p. 225.
504			_a Bibliografía para sugerencias para el Equipo de Conducción. p. 226.
505	0		_tINDICE
505	0		_a Presentaciones. p. 5
505	0		_a Prólogo. p. 8
505	0		_aIntroducción. p. 11
505	0		_aFundamentos. p. 15
505	0		_tLA EDUCACION AMBIENTAL COMO PRACTICA SOCIAL CRITICA
505	0		_aHacia una definición de educación ambiental desde una caracterización de sus principios. p. 18
505	0		_aLos aportes: objetivos de la Educación Ambiental. p. 25
505	0		_tHISTORIA Y ACTUALIDAD DE LA EDUCACION AMBIENTAL: APRENDIZAJE Y DESAFIOS
505	0		_aHitos internacionales. p. 26
505	0		_a Rasgos de identidad de la educación ambiental en América Latina. p. 32
505	0		_aA modo de conclusión. p. 35
505	0		_tAMBIENTE: CONCEPTOS Y REPRESENTACIONES
505	0		_aConcepciones y representaciones de ambiente. p. 38
505	0		_tNUESTRA VISION
505	0		_tMODERNIDAD Y CRISIS
505	0		_aConceptos subyacentes en la visión que sustentamos. p. 51
505	0		_tPROBLEMAS O UNA RED DE PROBLEMAS
505	0		_tPROBLEMAS AMBIENTALES GLOBALES
505	0		_aPerdida de biodiversidad. p. 61
505	0		_aCambio climático. p. 64
505	0		_aAdelgazamiento de la capa de ozono. p. 68
505	0		_aDesertificación de los suelos ¿Qué e entiende por desertificación?. p. 71
505	0		_aEscasez de agua. p. 72
505	0		_tEDUCACION AMBIENTAL
505	0		_aPROBLEMAS AMBIENTALES EN NUESTRO PAIS
505	0		_aCambio climático en Argentina. p.77
505	0		_aDesertificación. p.79
505	0		_aPérdida de biodiversidad. p.81
505	0		_aUn caso especial: los ecosistemas marinos. p.82
505	0		_aContaminación de cuencas, ríos, arroyos, lagos. p.83
505	0		_aAlgunas fuentes de contaminación. p.84
505	0		_aAlgunos datos sobre la contaminación de cuencas. p.84
505	0		_aImpactos de las actividades extractivas del subsuelo. p.86
505	0		_aLa transformación rural (frontera agropecuaria). p.89
505	0		_aCrecimiento urbano. p.95
505	0		_aContaminación atmosférica. p.96
505	0		_aFalta de espacios verdes. p.97
505	0		_aEfluentes y residuos industriales. p.98
505	0		_aGeneración de residuos sólidos urbanos (RSU). p.98
505	0		_tHACIA UNA DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
505	0		_tCOMPLEJIDAD: UNA APROXIMACION A LO EPISTEMOLÓGICO
505	0		_tEL CONSTRUCTIVISMO COMO MARCO PEDAGÓGICO: PRINCIPIOS METODOLÓGICOS
505	0		_aEl trabajo colaborativo. p.108
505	0		_aEl aprendizaje basado en problemas. p.109
505	0		_aLa investigación como estrategia didáctica. p.113
505	0		_aEl trabajo por proyectos. p.114
505	0		_aEl estudio de casos y las simulaciones. p.116
505	0		_aEl proyecto de EA integrado al aprendizaje servicio. p.118
505	0		_aLos tipos de conocimiento y los contenidos ambientales. p.120
505	0		_aEl rol del docente y las metodologías de la EA, p.123
505	0		_aLos tiempos y los espacios institucionales. p.125
505	0		_aInvitación: cierre para nuevas aperturas. p.125
505	0		_tPROPUESTAS PARA NIVEL INICIAL
505	0		_aOportunidades de la educación ambiental en el nivel inicial. p.131
505	0		_aPrimeros contactos con el ambiente. Variaciones, crecimiento y complejización. Los permisos para sentir, hacer, conocer. p.131
505	0		_aSensaciones, vivencias, Reflexión: el juego y el aprendizaje, en y del ambiente. La construcción del conocimiento. p.134
505	0		_tEDUCACION AMBIENTAL
505	0		_tNIVEL INICIAL
505	0		_aDe la sensación y la vivencia hacia la reflexión y el aprendizaje a través del juego. p.138
505	0		_aLa necesidad, la curiosidad, la acción, la comprensión y el compromiso. p.140
505	0		_aEl ambiente natural y el ambiente cultural, proceso de socialización, Inter juego con el ambiente. p.141
505	0		_aExploración, manipulación, investigación: más allá de lo que se ve. Preguntar y responder. p.144
505	0		_aEjemplos de proyectos de trabajo en educación ambiental para nivel inicial: investigar, reflexionar, actuar en consecuencia, cuidar, participar. p.146
505	0		_tEJEMPLOS DE EXPERIENCIAS UTILES PARA ORIENTAR Y POTENCIAR. NUESTRA IMAGINACION.
505	0		_tEXPERIENCIAS DEL NIEVL INICIAL.
505	0		_tIDEAS Y PROPUESTAS PARA EL EQUIP DE CONDUCCIÓN.
505	0		_aEl rol del equipo de conducción. p.189
505	0		_aOrganización de un proyecto institucional. p.191
505	0		_aEl lugar del equipo de conducción y la necesidad de autorizar. p.193
505	0		_aPlanes, programas y proyectos de educación ambiental. p.194
505	0		_aEscuela de ciudadanía. p.196
505	0		_aLos proyectos ambientales en la escuela. p.196
505	0		_a¿Un proyecto ambiental debe abarcar a toda la institución?
505	0		_aFases o momentos del proyecto institucional de educación ambiental. p.198
505	0		_aI. Fase de motivación / sensibilización. p.201
505	0		_aII. Fase o momento de carácter explicativo. p.203
505	0		_aIII. Fase de autoevaluación ambiental. p.207
505	0		_aIV. Fase de acción. p.219
505	0		_aV. Fase de evaluación. p.220
505	0		_tBIBLIOGRAFIA
505	0		_aBibliografía para Fundamentos. p.222
505	0		_aBibliografía para sugerencias para el Nivel Inicial. p.225
505	0		_aBibliografía para sugerencias para el Equipo de Conducción. p.226
505	0		_tANEXO. p.227
650			_aEcología
650			_aMedio ambiente _vEducacional ambiental
700	1		_927150 _aMelillo, Fernando _eCoord.
700	1		_927151 _aPriotto, Guillermo _eCooAca
700	1		_927152 _aRoggi, Luis _eCooAca
700			_927153 _aBelmes, Armando _eCooAca
856	1		_uhttp://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL005001.pdf _zBiblioteca Nacional de Maestros
908			_aImp
942			_2udc _cLIB
945			_d2025-05-14
980			_65 _aMaría Machado _8138 _gCarolina Rainero
999			_c11976 _d11976