| 000 | 03090nab a2200661 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-RoUNA | ||
| 005 | 20251015122556.0 | ||
| 008 | 250703b1979 |||||||| |||| 00| 0 spa d | ||
| 040 |
_aAR-RoUNA _dAR-RoUNA _bspa |
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| 041 | _aspa | ||
| 044 | _aag | ||
| 110 | 2 |
_aUNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) _927014 |
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| 245 | 1 |
_aPrograma sobre el Hombre y la Biosfera [MAB] _b: Consultas especialidad sobre el Proyecto 10: Efectos de las grandes obras de ingeniería en el hombre y su medio ambiente. Informe final. |
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| 260 |
_aParís (Francia) : _bOficina Regional de ciencia y Tecnologia de la UNESCO para América Latina y el Caribe (ROSTLAC), _c1977. |
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| 300 |
_a45 p.: _bil. byn. _btablas _c27x21 cm. |
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| 490 |
_aPrograma sobre el Hombre y la Biosfera (MAB) _vv. 37 |
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| 505 | 0 | _tINDICE | |
| 505 | 0 | _tSINOPSIS | |
| 505 | 0 | _tPREFACIO | |
| 505 | 0 | _tINTRODUCCION | |
| 505 | 0 | _t2. GENERALIDADES DEL PROBLEMA | |
| 505 | 0 | _a2.1. Tipos de obras de ingenieria. p. 11 | |
| 505 | 0 | _a 2.2. Efectos e impactos ambientales. p. 11 | |
| 505 | 0 | _a2.3. Niveles y escala de cambio. p. 13 | |
| 505 | 0 | _a2.4. Deficiencia e las técnicas de evaluación. p. 15 | |
| 505 | 0 | _t3. IMPORTANCIA DE LOS PLAZOS | |
| 505 | 0 | _a 3.1. Escalas de tiempo a considerar. p. 17 | |
| 505 | 0 | _a3.2. Duración de la investigación ecología. p. 17 | |
| 505 | 0 | _a 3.3. Etapas del proyecto en conexión con los estudios ambientales. p. 18 | |
| 505 | 0 | _t4. LA UBICACION DEL PROYECTO 10 EN EL PROGRAMA MAB | |
| 505 | 0 | _t5. ENFOQUES DE LA INVESTIGACION | |
| 505 | 0 | _a5.1. Apreciación post-auditoría y retroevaluación. p. 21 | |
| 505 | 0 | _a5.2. Estudios de impacto. p. 21 | |
| 505 | 0 | _a5.3. El rol de los Comités Nacionales MAB. p. 22 | |
| 505 | 0 | _t6. MEJOR UTILIZACION DE LOS CONOCIMIENTOS EXISTENTES | |
| 505 | 0 | _a6.1. Recopilación de datos nuevos versus el uso de información presente. p. 24 | |
| 505 | 0 | _a6.2. Presentación del informe ecológico. p. 24 | |
| 505 | 0 | _a6.3. Documentación de estudios de casos. p. 25. | |
| 505 | 0 | _a6.4. Uso en programa específicos de enseñanza. p. 26 | |
| 505 | 0 | _t7. PERTINENCIA AL PROCESO DE FORMULACION DE POLITICAS | |
| 505 | 0 | _a7.1. Relación de la investigación con el plan de acción. p. 27 | |
| 505 | 0 | _a 7.2. El rol del especialista .p. 27 | |
| 505 | 0 | _a7.3. Aspectos institucionales. p. 28 | |
| 505 | 0 | _a7.4. Participación del público. p. 29 | |
| 505 | 0 | _t8. ALGUNOS INSTRUMENTOS Y METODOS DISPONIBLES | |
| 505 | 0 | _a8.1. Métodos para la identificación. p. 31 | |
| 505 | 0 | _a 8.2. Métodos para la predicción. p. 31 | |
| 505 | 0 | _a8.3. Métodos de interpretación. p. 32 | |
| 505 | 0 | _a8.4. Comparación de metodologías. p. 32 | |
| 505 | 0 | _t 9. CONEXIONES CON ORGANIZACIONES Y PROGRAMAS INTERNACIONALES | |
| 505 | 0 | _t 10. REFERENCIAS | |
| 650 | 4 | _aMedio ambiente | |
| 650 | 4 | _aEcología | |
| 908 | _aImp | ||
| 942 | _2udc | ||
| 945 | _d2025-07-03 | ||
| 980 |
_65 _aMaría Machado _85 _gMaría Machado |
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| 999 |
_c12173 _d12173 |
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