Designbuild pedagogies for social change : past, present and potentials /
Designbuild pedagogies for social change : past, present and potentials /
editado por Emilie Taylor Welty.
- 1a. ed.
- Londres; Nueva York: Routledge, 2026.
- 243 p.: Cuadros, fot. col., 23x15 cm
Incluye referencias bibliográficas e índice.
INDICE INTRODUCCION: Diseño y Construcción, Educación Arquitectónica y Activismo Social. p. 1 PARTE 1 -- PASADO 1. Emilie Taylor Welty /Historia del diseño y la construcción participativos en Estados Unidos en cuatro momentos. p. 19
2. Ana Valderrama y otros / Una breve e incompleta historia de las prácticas de diseño y construcción en la arquitectura de América Latina. p. 37
3. Jane Anderson / Red de proyectos en vivo: Conexión y conocimiento derivados de diversas iniciativas internacionales de proyectos en vivo. p. 55
4. Tolya Stonorov / Marcos de trabajo. p. 69 PARTE 2 -- PRESENTE 5. Erik "Rick" Sommerfeld / Taller de construcción de Colorado: articulación de la forma del lugar. p. 87
6. Carin Combrinck y Sidney Badenhorst / Impacto de la construcción a escala real: el taller «Urban Citizen Studio» del Departamento de Arquitectura de la Universidad de Pretoria. p. 95 7. Shannon Criss y Nils Gore / Diseño de impacto social participativo y de base comunitaria. p. 109 8. Matthias Kestel / Conclusiones: de lo global-local a lo «globallocal-local». p. 118 9. David O'Brien / Cómo los conocimientos indígenas moldean los proyectos de co-diseño y co-construcción. p. 129 10. Mary Hardin / Construcción de un cuerpo de conocimientos. p. 141
11. Felipe Mesa / Nube de madera. Origen, pedagogía y proyectos de una experiencia de diseño y construcción en Colombia. p. 152
12. Emily Taylor Welty; Ann Yoachim y Byron Mouton / Medición de los múltiples impactos de estudios de diseños. p. 160 PARTE 3 -- POTENCIALES 13. Lamb Zachary / Diseño y construcción para la transformación: raíces transgresoras y potencialidades radicales. p. 177 14. Jóse Galarza / Arquitectura intensiva en mano de obra: reimaginando el trabajo manual en el contexto de los planes de estudio de diseño y construcción. p. 185 15. Emily McGlobn y Mackenzie Stagg / Rura Studio e iniciativa de porche delantero: bucles de conocimiento entre la implementación y la investigación.
16. Lorena Valdivia-Steel y otros / Co-diseño: Laboratorio de Ciencias Ambientales de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Ibarra. p. 206
17. Pau Sarquella y Cármen Torres / Jardín de infancia Bang Nong Saeng.. p. 215 18. Ana Valderrama / *Poiesis* y efecto. Sobre la capacidad de agencia emancipadora de los estudios de diseño y construcción. p. 224 COMCLUSION por Emilie Taylor Welty. p. 236
"Este volumen explora la transformación social que constituye el núcleo de la enseñanza basada en el modelo *design-build* (diseño y construcción). Desde Black Mountain College hasta Rural Studio, esta metodología se percibía en sus inicios como una crítica subversiva a la educación arquitectónica convencional, situada al margen de la corriente dominante. Sin embargo, en la última década, los cursos de *design-build* han experimentado un auge tal que prácticamente todas las escuelas de arquitectura cuentan ya con programas o proyectos de este tipo. Esta amplia aceptación ha dado lugar a una gran variedad de enfoques y resultados: desde la experimentación práctica con materiales y tecnologías hasta la construcción de proyectos a gran escala que responden a los desafíos sociales de su contexto y época. En *Designbuild Pedagogies*, destacados innovadores de todo el mundo exponen los métodos que emplean en su labor y las posibilidades que vislumbran para esta modalidad de enseñanza en expansión. En conjunto, estos textos presentan el *design-build* como una forma radical de educación que desplaza los paradigmas académicos hacia la justicia social. El libro se estructura en tres secciones principales —«El pasado», «El presente» y «Las posibilidades»— e incluye contribuciones tanto de profesionales consolidados como de voces emergentes de Estados Unidos, México, Chile, Sudáfrica, Ecuador, Argentina, Tailandia, Alemania, el Reino Unido y Australia. Estos capítulos, que invitan a la reflexión, ofrecen una perspectiva accesible e inspiradora sobre el futuro del *design-build*, resultando de gran interés para docentes y estudiantes de arquitectura y disciplinas de diseño afines". — Información proporcionada por la editorial.
978-1-04-105152-7
2025052543
Mesa, Felipe, 1975-
Arquitectura
Diseño
Construcción
Arquitectos
Capacitación
Estudio y enseñanza
Arquitectura y sociedad
Arquitectura sustentable
Incluye referencias bibliográficas e índice.
INDICE INTRODUCCION: Diseño y Construcción, Educación Arquitectónica y Activismo Social. p. 1 PARTE 1 -- PASADO 1. Emilie Taylor Welty /Historia del diseño y la construcción participativos en Estados Unidos en cuatro momentos. p. 19
2. Ana Valderrama y otros / Una breve e incompleta historia de las prácticas de diseño y construcción en la arquitectura de América Latina. p. 37
3. Jane Anderson / Red de proyectos en vivo: Conexión y conocimiento derivados de diversas iniciativas internacionales de proyectos en vivo. p. 55
4. Tolya Stonorov / Marcos de trabajo. p. 69 PARTE 2 -- PRESENTE 5. Erik "Rick" Sommerfeld / Taller de construcción de Colorado: articulación de la forma del lugar. p. 87
6. Carin Combrinck y Sidney Badenhorst / Impacto de la construcción a escala real: el taller «Urban Citizen Studio» del Departamento de Arquitectura de la Universidad de Pretoria. p. 95 7. Shannon Criss y Nils Gore / Diseño de impacto social participativo y de base comunitaria. p. 109 8. Matthias Kestel / Conclusiones: de lo global-local a lo «globallocal-local». p. 118 9. David O'Brien / Cómo los conocimientos indígenas moldean los proyectos de co-diseño y co-construcción. p. 129 10. Mary Hardin / Construcción de un cuerpo de conocimientos. p. 141
11. Felipe Mesa / Nube de madera. Origen, pedagogía y proyectos de una experiencia de diseño y construcción en Colombia. p. 152
12. Emily Taylor Welty; Ann Yoachim y Byron Mouton / Medición de los múltiples impactos de estudios de diseños. p. 160 PARTE 3 -- POTENCIALES 13. Lamb Zachary / Diseño y construcción para la transformación: raíces transgresoras y potencialidades radicales. p. 177 14. Jóse Galarza / Arquitectura intensiva en mano de obra: reimaginando el trabajo manual en el contexto de los planes de estudio de diseño y construcción. p. 185 15. Emily McGlobn y Mackenzie Stagg / Rura Studio e iniciativa de porche delantero: bucles de conocimiento entre la implementación y la investigación.
16. Lorena Valdivia-Steel y otros / Co-diseño: Laboratorio de Ciencias Ambientales de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Ibarra. p. 206
17. Pau Sarquella y Cármen Torres / Jardín de infancia Bang Nong Saeng.. p. 215 18. Ana Valderrama / *Poiesis* y efecto. Sobre la capacidad de agencia emancipadora de los estudios de diseño y construcción. p. 224 COMCLUSION por Emilie Taylor Welty. p. 236
"Este volumen explora la transformación social que constituye el núcleo de la enseñanza basada en el modelo *design-build* (diseño y construcción). Desde Black Mountain College hasta Rural Studio, esta metodología se percibía en sus inicios como una crítica subversiva a la educación arquitectónica convencional, situada al margen de la corriente dominante. Sin embargo, en la última década, los cursos de *design-build* han experimentado un auge tal que prácticamente todas las escuelas de arquitectura cuentan ya con programas o proyectos de este tipo. Esta amplia aceptación ha dado lugar a una gran variedad de enfoques y resultados: desde la experimentación práctica con materiales y tecnologías hasta la construcción de proyectos a gran escala que responden a los desafíos sociales de su contexto y época. En *Designbuild Pedagogies*, destacados innovadores de todo el mundo exponen los métodos que emplean en su labor y las posibilidades que vislumbran para esta modalidad de enseñanza en expansión. En conjunto, estos textos presentan el *design-build* como una forma radical de educación que desplaza los paradigmas académicos hacia la justicia social. El libro se estructura en tres secciones principales —«El pasado», «El presente» y «Las posibilidades»— e incluye contribuciones tanto de profesionales consolidados como de voces emergentes de Estados Unidos, México, Chile, Sudáfrica, Ecuador, Argentina, Tailandia, Alemania, el Reino Unido y Australia. Estos capítulos, que invitan a la reflexión, ofrecen una perspectiva accesible e inspiradora sobre el futuro del *design-build*, resultando de gran interés para docentes y estudiantes de arquitectura y disciplinas de diseño afines". — Información proporcionada por la editorial.
978-1-04-105152-7
2025052543
Mesa, Felipe, 1975-
Arquitectura
Diseño
Construcción
Arquitectos
Capacitación
Estudio y enseñanza
Arquitectura y sociedad
Arquitectura sustentable