Detalles MARC
| 000 -LEADER |
|---|
| longitud fija campo de control |
05813cam a2200685 i 4500 |
| 001 - NUMERO DE CONTROL |
|---|
| control field |
in00024520909 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NUMERO DE CONTROL |
|---|
| control del campo |
AR-RoUNA |
| 005 - FECHA DE LA ULTIMA MODIFICACION |
|---|
| control del campo |
20260818125527.0 |
| 008 - CAMPO DE CONTROL - LIBROS |
|---|
| longitud fija campo de control |
260814b |||||||| |||| 00| 0 spa d |
| 010 ## - LIBRARY OF CONGRESS CONTROL NUMBER |
|---|
| LC control number |
2025052543 |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
|---|
| ISBN |
978-1-04-105152-7 |
| 040 ## - ORIGEN DE LA CATALOGACION |
|---|
| Agencia que cataloga la obra original |
DLC |
| Idioma en que se cataloga |
eng |
| Convenciones de la descripcion |
rda |
| Entidad que transcribio la catalogacion |
DLC |
| Entidad que modifico el registro |
AR-RoUNA |
| 041 ## - CODIGO DE IDIOMA |
|---|
| Codigo de idioma del texto / sonido o titulo separado |
eng |
| 042 ## - AUTHENTICATION CODE |
|---|
| Authentication code |
pcc |
| 044 ## - CODIGO DE PAIS / ENTIDAD PRODUCTORA |
|---|
| Codigo MARC del pais |
ag |
| 245 00 - TITULO PROPIAMENTE DICHO |
|---|
| Titulo |
Designbuild pedagogies for social change : |
| Subtitulo |
past, present and potentials / |
| Mencion de responsabilidad, etc |
editado por Emilie Taylor Welty. |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Edicion declarada |
1a. ed. |
| 260 ## - EDITORIAL - PUBLICACION, DISTRIBUCION, ETC. (Pie de imprenta) |
|---|
| Lugar de publicacion, distribucion, etc |
Londres; Nueva York: |
| Nombre del editor, distribuidor, etc |
Routledge, |
| Fecha de publicacion |
2026. |
| 300 ## - DESCRIPCION FISICA |
|---|
| Extension |
243 p.: |
| Otros detalles fisicos |
Cuadros, |
| -- |
fot. col., |
| Dimensiones |
23x15 cm |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFIA |
|---|
| Nota de bibliografia, etc. |
Incluye referencias bibliográficas e índice.<br/><br/> |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Título |
INDICE |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Título |
INTRODUCCION: Diseño y Construcción, Educación Arquitectónica y Activismo Social. p. 1 |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Título |
PARTE 1 -- PASADO |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Título principal |
1. Emilie Taylor Welty /Historia del diseño y la construcción participativos en Estados Unidos en cuatro momentos. p. 19<br/><br/> |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Título principal |
2. Ana Valderrama y otros / Una breve e incompleta historia de las prácticas de diseño y construcción en la arquitectura de América Latina. p. 37<br/><br/> |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Título principal |
3. Jane Anderson / Red de proyectos en vivo: Conexión y conocimiento derivados de diversas iniciativas internacionales de proyectos en vivo. p. 55<br/><br/> |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Título principal |
4. Tolya Stonorov / Marcos de trabajo. p. 69 |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Título |
PARTE 2 -- PRESENTE |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Título principal |
5. Erik "Rick" Sommerfeld / Taller de construcción de Colorado: articulación de la forma del lugar. p. 87<br/><br/> |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Título principal |
6. Carin Combrinck y Sidney Badenhorst / Impacto de la construcción a escala real: el taller «Urban Citizen Studio» del Departamento de Arquitectura de la Universidad de Pretoria. p. 95 |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Título principal |
7. Shannon Criss y Nils Gore / Diseño de impacto social participativo y de base comunitaria. p. 109 |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Título principal |
8. Matthias Kestel / Conclusiones: de lo global-local a lo «globallocal-local». p. 118 |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Título principal |
9. David O'Brien / Cómo los conocimientos indígenas moldean los proyectos de co-diseño y co-construcción. p. 129 |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Título principal |
10. Mary Hardin / Construcción de un cuerpo de conocimientos. p. 141<br/><br/> |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Título principal |
11. Felipe Mesa / Nube de madera. Origen, pedagogía y proyectos de una experiencia de diseño y construcción en Colombia. p. 152<br/><br/> |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Título principal |
12. Emily Taylor Welty; Ann Yoachim y Byron Mouton / Medición de los múltiples impactos de estudios de diseños. p. 160 |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Título |
PARTE 3 -- POTENCIALES |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Título principal |
13. Lamb Zachary / Diseño y construcción para la transformación: raíces transgresoras y potencialidades radicales. p. 177 |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Título principal |
14. Jóse Galarza / Arquitectura intensiva en mano de obra: reimaginando el trabajo manual en el contexto de los planes de estudio de diseño y construcción. p. 185 |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Título principal |
15. Emily McGlobn y Mackenzie Stagg / Rura Studio e iniciativa de porche delantero: bucles de conocimiento entre la implementación y la investigación. <br/> |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Título principal |
16. Lorena Valdivia-Steel y otros / Co-diseño: Laboratorio de Ciencias Ambientales de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Ibarra. p. 206<br/> |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Título principal |
17. Pau Sarquella y Cármen Torres / Jardín de infancia Bang Nong Saeng.. p. 215 |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Título principal |
18. Ana Valderrama / *Poiesis* y efecto. Sobre la capacidad de agencia emancipadora de los estudios de diseño y construcción. p. 224 |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Título |
COMCLUSION por Emilie Taylor Welty. p. 236 |
| 520 ## - NOTA DE RESUMEN |
|---|
| Nota de resumen, etc. |
"Este volumen explora la transformación social que constituye el núcleo de la enseñanza basada en el modelo *design-build* (diseño y construcción). Desde Black Mountain College hasta Rural Studio, esta metodología se percibía en sus inicios como una crítica subversiva a la educación arquitectónica convencional, situada al margen de la corriente dominante. Sin embargo, en la última década, los cursos de *design-build* han experimentado un auge tal que prácticamente todas las escuelas de arquitectura cuentan ya con programas o proyectos de este tipo. Esta amplia aceptación ha dado lugar a una gran variedad de enfoques y resultados: desde la experimentación práctica con materiales y tecnologías hasta la construcción de proyectos a gran escala que responden a los desafíos sociales de su contexto y época. En *Designbuild Pedagogies*, destacados innovadores de todo el mundo exponen los métodos que emplean en su labor y las posibilidades que vislumbran para esta modalidad de enseñanza en expansión. En conjunto, estos textos presentan el *design-build* como una forma radical de educación que desplaza los paradigmas académicos hacia la justicia social. El libro se estructura en tres secciones principales —«El pasado», «El presente» y «Las posibilidades»— e incluye contribuciones tanto de profesionales consolidados como de voces emergentes de Estados Unidos, México, Chile, Sudáfrica, Ecuador, Argentina, Tailandia, Alemania, el Reino Unido y Australia. Estos capítulos, que invitan a la reflexión, ofrecen una perspectiva accesible e inspiradora sobre el futuro del *design-build*, resultando de gran interés para docentes y estudiantes de arquitectura y disciplinas de diseño afines". — Información proporcionada por la editorial. |
| 600 10 - MATERIA - NOMBRES PERSONALES |
|---|
| 9 (RLIN) |
11603 |
| Nombre personal |
Mesa, Felipe, |
| Fechas asociadas con el nombre |
1975- |
| 650 #0 - MATERIA - TERMINO TEMATICO |
|---|
| Término temático general |
Arquitectura |
| 650 #0 - MATERIA - TERMINO TEMATICO |
|---|
| Término temático general |
Diseño |
| 650 #0 - MATERIA - TERMINO TEMATICO |
|---|
| Término temático general |
Construcción |
| 650 #0 - MATERIA - TERMINO TEMATICO |
|---|
| Término temático general |
Arquitectos |
| 650 #0 - MATERIA - TERMINO TEMATICO |
|---|
| Término temático general |
Capacitación |
| 650 #0 - MATERIA - TERMINO TEMATICO |
|---|
| Término temático general |
Estudio y enseñanza |
| 650 #0 - MATERIA - TERMINO TEMATICO |
|---|
| Término temático general |
Arquitectura y sociedad |
| 653 ## - MATERIA - PALABRAS CLAVES |
|---|
| Palabras claves |
Arquitectura sustentable |
| 700 1# - ENTRADA SECUNDARIA - NOMBRES PERSONALES |
|---|
| Nombre personal |
Welty, Emilie Taylor |
| Función |
ed. |
| 9 (RLIN) |
27882 |
| 930 ## - ACCESION |
|---|
| Numero de accesion (NR) |
12378 |
| 942 ## - FUENTE DE CLASIFICACION |
|---|
| Clasificacion |
Universal Decimal Classification |
| 945 ## - INFORMACION DE PROCESAMIENTO |
|---|
| Fecha de ingreso o modificacion |
2026-08-14 |
| 980 ## - DECLARACIÓN DE EQUIVALENCIA O SERIE DE REFERENCIA CRUZADA - NOMBRE / TÍTULO PERSONAL [LOCAL, CANADÁ] |
|---|
| Código del operador |
5 |
| Nombre del operador |
María Machado |
| Código del operador que modifico el registro |
5 |
| Nombre del operador que modifico el registro |
María Machado |